Untersuchung zur Situation der Religionslehrer im Berufsalltag

Projekt ab September 2011

Wir sind eine Forschergruppe, die an der Theologischen Fakultät Trier im Fach Religionspädagogik mit Katechetik an einem Projekt zur Situation der Religionslehrerinnen und Religionslehrer arbeitet. Im Rahmen dieser Studie geht es zunächst um Ihre Selbstwahrnehmung und Selbsteinschätzung.

„Ihr Beitrag zählt!“ 

Sie haben mit Ihrer Teilnahme an dieser Studie die Chance, Ihre Erfahrungen und Ihre gegenwärtige Situation zur Sprache zu bringen. Wir freuen uns, wenn Sie sich ein paar Minuten Zeit nehmen, um uns einige Informationen zu Ihrer derzeitigen beruflichen Situation zu schildern!

Bitte teilnehmen unter: http://situation-rl.uni-trier.de

Sehr geehrte Damen und Herren,

mein Name ist Laura Enders und ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik mit Katechetik an der 
Theologischen Fakultät Trier. Zusammen mit Prof. Dr. Joachim Theis arbeite ich an einem Projekt zur Situation der Religionslehrerinnen 
und Religionslehrer.

Im Rahmen dieser Studie geht es zunächst um die Selbstwahrnehmung und Selbsteinschätzung von Religionslehrerinnen und Religionslehrer. Ich wäre Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns unterstützen würden, damit wir zahlreiche Lehrerinnen und Lehrer in ganz Deutschland befragen können. Ich bitte Sie daher, das nachfolgende Schreiben mit dem Link zur Webseite an alle Religionslehrerinnen und Religionslehrer weiterzuleiten.

Als Lehrerinnen und Lehrer braucht man den Mut, sich über die Schulter schauen zu lassen. Dazu helfen einerseits Gespräche über die Situation an den Schulen und im Unterricht. Andererseits ist für die Offenlegung und Auswertung der Situation von Religionslehrerinnen und Religionslehrern aber eine Befragung und deren Dokumentation ein unerlässliches Hilfsmittel. Der Mangel an Empirie in der Religionspädagogik kann zu Selbsttäuschung und Selbstimmunisierung verführen. Die Fachdidaktik braucht deshalb eine ausreichende Rückbindung an die evaluierte Situation der Lehrerinnen und Lehrer. Diese stehen derzeit unter der Herausforderung, im Zuge von Kerncurricula und Standards stärker auf aufbauenden Wissenserwerb und den Gewinn von Kompetenzen zu achten; sie stehen vor der Herausforderung den Ansprüchen sowohl der Kirchen als auch der Schule entsprechen zu müssen. Ausgeführt wird dieser Religionsunterricht von Lehrerinnen und Lehrern, die das Gleichgewicht von Planbarem und Nicht-Planbarem auszutarieren verstehen.

Im Namen der Forschergruppe bedanke ich mich herzlich für Ihr 
Interesse und Ihre Mitarbeit!

Laura Enders

—
Laura Enders
Theologische Fakultät Trier
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Religionspädagogik mit Katechetik
Universitätsring 19, D-54296 Trier
Tel.: +49 (651)-201-3546
Zi.: E 254
Email: